In unserer neunten Folge sprechen wir nochmals über das Thema Berufswahl. Wir sprechen über den Aufbau unseres Berufswahlunterrichts, sowie auch die Rahmenbedingungen, welche vom Kanton Zürich und dem Lehrplan 21 gegeben sind. Zusätzlich lassen wir ehemalige Schülerinnen zu Wort kommen, welche uns ein schriftliches Feedback zu unserem Berufswahlunterricht gegeben haben.
Wir diskutieren darüber, wie wir die Jugendlichen dabei unterstützen, eine passende Lehrstelle zu finden. Welche Stellen unterstützen uns dabei und wo stehen wir an? Diesen Fragen gehen wir in der 8. Folge nach.
In der 7. Podcastfolge sprechen wir über unsere Erfahrungen mit Elterngesprächen. Im Moment führen wir die Standortgespräche zum Thema Zielvereinbarungen im Hinblick auf die 3. Sekundarstufe und die Berufswahl durch. In der Folge erfahrt ihr, welche Gespräche wir sonst noch führen, was uns besonders wichtig ist und welche Schwierigkeiten wir schon hatten.
In der 6. Folge sprechen wir über Chancengerechtigkeit im Unterricht. Worauf müssen Lehrpersonen achten, um allen Schüler*innen gerecht zu werden? Welche unbewussten Vorurteile prägen unser Verhalten gegenüber Schüler*innen? Wie können wir diesen entgegenwirken?
Momentan bearbeiten alle Schüler*innen der 2. Sekundarschule im Kanton Zürich den Stellwerktest 8. In der 5. Zwüschestund diskutieren wir die Chancen und Risiken von standardisierten Tests. Was zeigen solche Tests, was die Zeugnisse nicht zeigen? Sind die Ergebnisse aussagekräftig? Sollen die Ergebnisse der Förderung oder Selektion dienen?
In der 6. Klasse werden die Schüler*innen des Kantons Zürich in eine der zwei oder drei Stufen A,B,C der Sekundarschule eingeteilt.
Was sind die Vorteile der Einteilung in diese Leistungsniveaus? Was bedeutet diese Einteilung für die Förderung unserer Schüler*innen?
Welche Gefahren bringt diese frühen Selektion mit sich? Darüber sprechen wir in der 4. Folge Zwüschestund.
Warum gibt es Schüler*innen die oft im Unterricht fehlen? Wann ist es Schwänzen und ab wann spricht man von Schulabsentismus? Wir diskutieren, wie wir mit schwänzenden Schüler*innen umgehen und was man bei Schulabsentismus unternehmen kann.
Bald ist es so weit und unsere Schüler*innen halten einmal mehr das Blatt in den Händen, welches für sie die Welt bedeutet. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie wir unsere Schüler*innen beurteilen und wie die Zeugnisse zustande kommen.
Seit der Einführung des neu definierten Berufsauftrags (nBa) 2017 ist Schluss mit dem “Schoggileben” der Lehrpersonen.
Lehrer*innen haben nämlich, wie die meisten Angestellten, fünf Wochen Ferien. Der Rest nennt sich unterrichtsfreie Zeit. Wie wir unsere unterrichtsfreie Zeit füllen, wie wir sie von Freizeit, Elternzeit und Ferien abgrenzen, besprechen wir in dieser Folge.