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In unserer 36. Podcastfolge sprechen wir über Erschöpfung. Manchmal ist der Akku einfach leer. Wir teilen unsere Erfahrungen und besprechen gemeinsam, warum Erschöpfung so viele Lehrpersonen trifft, was sie mit unserer Wahrnehmung macht und wie wir trotzdem weiter präsent sein können. Wir haben keine perfekten Antworten, aber führen ein ehrliches und persönliches Gespräch. Für alle, die sich gerade wiedererkennen.

In dieser Folge von "zwüschestund" diskutieren wir uns dem Classroom Management – und der Frage, wie sich die Prinzipien der Neuen Autorität ganz konkret im Unterrichtsalltag umsetzen lassen.
Drohen wirkt – aber zu welchem Preis? Wir schauen uns an, warum Drohungen kurzfristig funktionieren können, aber langfristig der Beziehung zwischen Lehrperson und Schülerinnen und Schülern schaden. Und wir fragen uns: Was braucht es stattdessen?
Wir sprechen über klare Ankündigungen als Alternative zum Drohen, über die Schwierigkeiten, die entstehen, wenn man versucht konsequent ohne Drohungen zu arbeiten – und darüber, wo wir selbst im Alltag immer wieder an unsere Grenzen stossen.
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In dieser Podcastfolge sprechen wir über Neue Autorität im Schulalltag. Wir gehen der Frage nach, was Autorität heute bedeutet und warum Beziehung, Präsenz und Haltung zentrale Elemente in der Arbeit mit Jugendlichen sind. Gemeinsam reflektieren wir, wie sich das Konzept der Neuen Autorität in unserer Schule und in unserem Unterricht umsetzen lässt.

In der neuen Folge von Zwüschestund sprechen wir über die Coachinggespräche mit unseren Schüler*innen. Coachinggespräche geben Raum für Zuhören, Reflexion und Zielsetzung. Wir erzählen, wie diese Gespräche bei uns ablaufen und weshalb sie ein fester Bestandteil unseres Schulalltags sind. Dabei diskutieren wir, wie Coachinggespräche helfen, Stärken zu erkennen, Herausforderungen zu benennen und gemeinsam Ziele zu formulieren.

Eine Folge über Zuhören, Begleiten und echte Entwicklung.

Leider müssen wir in dieser Podcastfolge mitteilen, dass wir eine Pause einlegen müssen. Im Moment fehlt uns die Zeit, unseren Podcast regelmässig vorzubereiten und aufzunehmen. Daher haben wir uns entschieden eine kleinere Pause zu machen. Im Januar starten wir mit neuen spannenden Folgen über unseren Schulalltag.

Nach einer längeren Pause sind wir mit einer neuen Folge zurück. In dieser Folge sprechen wir über den Abschied von den 3. Klässler*innen und den Neubeginn mit den 1. Sek-Klassen. Über schöne Erinnerungen, Herausforderungen und Chancen, die ein neuer Klassenzug mit sich bringt.

In dieser Folge geht es um das wichtige Thema der individuellen Förderung. Wir diskutieren dabei die drei zentralen Fragen: Wie und wann setzen wir Lernstandserfassungen ein, um den Lernstand unserer Schüler*innen zu ermitteln? Wie differenzieren wir unseren Unterricht sinnvoll? Und zuletzt: Wie begleiten wir den Lernprozess? Dabei wird schnell klar, dass zwischen dem, was wir pädagogisch erreichen wollen, und dem, was im Alltag wirklich umsetzbar ist, oft eine Lücke liegt.

In dieser Folge geht’s um die Berufswahl in der 3. Sek. Wir erzählen, wie unsere Schüler*innen den Prozess erlebt haben – was gut lief, was schwierig war und wohin es sie am Ende geführt hat. Ausserdem schauen wir zurück auf unseren Berufswahlunterricht: Was hat funktioniert, was würden wir heute anders machen – und was nehmen wir uns für die nächsten drei Jahre vor?

In unserer 28. Podcastfolge reden wir über unsere letzte schulinterne Weiterbildung. Dabei durften wir einen sehr spannenden Vortrag vom Unternehmen "Hirncoach" erleben und dabei Spannendes über die Funktionsweise des Gehirns und effektive Lernprozesse erfahren. Gemeinsam diskutieren wir die wichtigsten Erkenntnisse und überlegen, wie wir dieses neue Wissen konkret in unseren Schulalltag einbauen können.

In unserer neuesten Folge dreht sich alles um ein brandaktuelles Thema: die Förderklassen-Initiative. Am 24. März hat der Kantonsrat der Initiative zugestimmt – doch was steckt eigentlich genau dahinter? Wir werfen einen Blick auf die zentralen Inhalte, stellen den Gegenvorschlag der Bildungsdirektion vor und teilen unsere eigenen Erfahrungen mit der schulischen Integration. Besonders im Fokus: verhaltensauffällige Schüler*innen. Was bedeutet "verhaltensauffällig" für uns – und wie erleben wir das im Alltag?